这技艺 怎一个“奇”字了得——《泥人张》教学谈

以《泥人张》教学为例,通过“创设情境富乐趣、关键词句巧聚焦、咬文嚼字细思量、大智若愚塑身心”四个步骤整合课程资源,“创造性地理解和使用教材”,落实学科核心素养,使语文教学常教常新,焕发出新的活力。