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学业质量评价改善路径谈

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摘要在“应试教育”的长期影响下,教师通常只用相对单一的标准对学生进行简单的评价,学科成绩多数时候成了评价学生的“唯一标准”。这不是新课程改革下当前中学语文学业质量评价的初衷。一、学业质量评价现状分析1.缺乏对学生生命体的真实观照学校组织的多种形式的测试,对促进教师教学效果和学生学习确有一定作用,

作者徐崇明

机构地区涟水县淮文外国语学校

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2017年第12期79-80,2,共2页

关键词质量评价学业路径 “应试教育” 新课程改革学科成绩中学语文学校组织

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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