巧嵌诗文丰厚积累——以《咏柳》为例谈古诗教学被引量：1

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摘要课标指出：＂评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。＂课标中还附有优秀诗文背诵推荐篇目75篇,可见,积累是小学古诗文教学的重要目标之一。如何将更多优雅生动、凝练优美的语言引入学生的学习视野,让我们的古诗文课堂内容更为丰满,文化底蕴更为浓厚？笔者认为,可在古诗语言运用精彩处、

作者林燕萍

机构地区福建厦门市集美区教师进修学校

出处《小学语文教学（园地）》 2017年第12期41-42,共2页

关键词古诗积累教学文化底蕴学生工具书语言

分类号 X173 [环境科学与工程—环境科学]

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小学语文教学（园地）

2017年第12期

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