巧妙导学到位,学生才会踊跃展示

导出

摘要＂踊跃展示＂是对＂限时讲授、合作学习＂成果的检验,也是让学生个体积极性得到释放的方式,是对学生的尊重,对智慧的激发,对潜能的释放。学生有很强的表现欲,拥有平等交流的权利。教师应充分给予他们自我展示的机会,满足各层次学生的需要,认真倾听学生的见解和观点,相信会有不同的精彩……笔者结合自身的教学实践,将唤起学生踊跃展示的动力融于分层次设计的导学活动中,

作者李骏

机构地区江苏张家港市白鹿小学

出处《小学语文教学（园地）》 2017年第12期56-57,共2页

关键词学生导学合作学习教学实践层次设计限时

分类号 TP391.72 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

引文网络
相关文献

1陆秀梅.对“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的朴素理解[J].学子（理论版）,2017(6):6-6.
2周顺珍,张志平.浅析学教合一标准下的高中数学课堂教学[J].考试周刊,2017,0(92):125-125. 被引量：1
3郑洪均.李庾南“自学·议论·引导教学法”在初中化学教学中的应用研究[J].新课程,2017,0(24):73-73. 被引量：3
4谢银波.读图思史,提升学生信息素养[J].初中生世界（初中教学研究）,2017,0(6):60-60.
5林闯.计算机体系结构的层次设计:来自易经模型的视角[J].电子学报,2017,45(11):2569-2574. 被引量：3
6李斌.有效展示,打造精彩英语课堂[J].校园英语,2017,0(42):151-151.
7丛菲.导学活动,让“变教为学”实至名归[J].小学教学参考（数学版）,2017,0(12):54-54.
8陈露.从《采薇图》看李唐绘画风格的转变[J].艺术市场,2017,0(23):70-72.
9严敏.倾心美言,听出妙语——语文课堂上倾听策略的运用[J].小学生作文辅导,2017,0(10):4-4.
10杨梅.灵宝市借力民主生活会提升考察识别干部精准度[J].党的生活（河南）,2017,0(23):49-49.

小学语文教学（园地）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧妙导学到位,学生才会踊跃展示

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史