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论数学课堂提问的技巧性

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摘要教育心理学认为,思维总是从提问开始的.在课堂教学中,一个好的问题往往能提升学生的学习兴趣,开发学生的智力,促进学生个性的特征发展.在数学课堂中,教师应具备合理而巧妙的提问能力,以及对提问的方法、时间、关键点的合理把握.文章主要结合作者多年数学教学经验,对课堂教学中提问技巧及发问中应注意的问题进行探讨.

作者叶智雄

机构地区湖南省嘉禾县广发中心学校

出处《教师》 2017年第34期45-45,共1页 Teacher

关键词数学课堂提问技巧

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第34期

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