课文·课堂·课程——以《<伊索寓言>狐狸篇》的教学为例

长久以来，我们的语文教学囿于“教课文”的小圈子里，过多地关注了课文内容，忽视了课程建构。要实现从课文到课程的价值转型与有效推进，还需在两者之间搭建课堂这座“桥梁”，让教师借助这座“桥梁”，树立课程意识，跳出“教课文”的圈子，进入到课程育人的广阔空间。