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论尊重文化多样性的教育应对
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摘要
在基础教育课程中,有很多关于世界各国、各民族文化知识的学习内容,但知识的学习,并不能很好地让学习者形成“尊重文化多样性”的价值观,原因在于我们很容易把价值观念的教育理解成文化知识的学习,而忽视了“理解、尊重”价值观的培养。
作者
尚九宾
机构地区
北京教育学院基础教育党建研究中心
出处
《中国德育》
2017年第24期35-37,共3页
Moral Education China
基金
北京市2016年度教育科学规划课题"北京市中小学国际理解教育学生学习评价体系研究"(CDBB16124)研究成果
关键词
基础教育课程
文化多样性
尊重
学习内容
文化知识
价值观念
各民族
学习者
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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