对初中英语阅读理解的探究

传统英语课堂中许多教师的教学目标不够明确,学生能在课堂上有效吸收的知识不多,有时课堂教学呈无序状态,存在眼高手低的现象。大部分教师在英语阅读的教学过程中过分地注重对句子和语法的分析,而忽略了对学生关于阅读理解的延伸,教师只有提高课堂质量,对学生实施素质教育,才能减轻学生的学业负担。英语教师应指导学生运用已有的经验或知识,将材料联系起来,通过判断和推理等思维活动去把握阅读材料的本质含义和内在联系,科学地提高英语阅读水平。