摘要
生物学概念教学要凸显重要概念的传递，通过事实性知识和小概念的学习获得对生物学核心概念的深度理解，揭示概念背后的生命观念。要通过概念形成过程的学习让学生体验科学探究的方法，形成科学思维的态度和习惯。要通过概念的运用尝试体验基于生物学知识和原理的社会责任担当。
出处
《中学生物教学》
2017年第12期4-7,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
全国教育信息技术研究2016年度专项课题“数字化环境下核心素养的培养策略研究”(NO.163633315)
广州市教育科研“十二五”规划2015年度课题“高中生物核心概念有效教学模式的行动研究”(NO.1201533707)
