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用问题串深化高中生物概念教学
被引量：
3
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摘要
论述概念教学的重要性，并以“细胞分化”一节为例，从感受概念环节、获得概念环节、理解概念环节、运用概念环节说明如何利用问题串深化概念教学。
作者
唐小萍
机构地区
江苏省高邮中学
出处
《中学生物教学》
2017年第12期47-48,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
问题串
概念教学
细胞分化
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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