摘要
道德与法治教师要用智慧激活学生已有认知和生活经验，让学生在学习中发展智慧，懂得不断提升思维能力和实践能力的方式方法。张慧同志以亲身体验为依托，积极探讨中途接班技巧．提炼了适时而动、幽默化解、真诚付出的教学建议，以有效化解教学尴尬，提升教育机智。陈艳同志以“在品味情感中成长”为例，借用语文教材中的《幼时记趣》，创设教学情境，深入挖掘道德与法治课程内容．得出教学智慧来自对教材的选择、处理和提升，为实现学科优势互补提供了范例。道德与法治教师只有内化学科知识，激发学生实践热情，才能丰富教材知识、发展学生思维、彰显学科魅力。
