支持学生“核心素养”发展的政策环境

我国学生发展＂核心素养＂的捉出,为下一步教育发展提出了新版本的目标描述。与一些国家和国际组织、教育智库提出＂核心素养＂的初衷类似,＂核心素养＂的确定反映了对于新时代人的发展需求的理解,反映了对于现行教育体系问题的思考,同时也在很大程度上反映了人类对于教育目标的美好设想。我国的＂核心素养＂将＂全面发展的人＂置于＂核心素养＂示意图的＂核心＂可见一斑。其实,这很久以来就是人类关于教育目标的理想。