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应试也可以成为诗歌教育的正能量

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摘要目前，初中诗歌教学的主流思路还是从诗歌本身出发的情境、审美、诗意的主动引导。如果学生接受程度有限，这样的教学模式就难免事倍功半。另一方面，在中考压力下，很多老师也退避三舍，把诗歌教学局限于默诵默写上，

作者邱安

机构地区广东珠海市湾仔中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第12期18-19,共2页

关键词诗歌教育能量应试诗歌教学主动引导接受程度教学模式情境

分类号 G791 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2017年第12期

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