摘要
教师的有效的“问”能促进学生的学习，如何有效提问也大有学问。是无疑而问还是引导式的提问；是含糊其辞的问还是有针对性的问；是随口一问还是精心设计、发人深省的问。课堂提问应该以明确教学目标、符合学生学情、有针对性和启发性为标准。我们可以按不同的文本特征采用不同的提问模式。下面就不同的文体，谈谈在具体课堂教学中的一些做法。
基金
本文系江苏省教育科学规划办“十三五”规划（重点资助）课题《苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究》（批准号：B-a/2016/02/51）暨江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题《中学语文经典文本阅读教学的行动研究》（批准号：16A18J2SZ146）阶段性研究成果
