基于历史时序思维培养的教学实践与思考——以人民版“外交关系的突破”一课为例

教学思路分析 近年来,中学历史教学中强化时序思维培养的重要性已渐渐为大家所认同,很多人已在这方面作了较为充分的论述,且形成了相对基本的共识。如朱汉国教授认为：“历史学科素养的核心要素之一应是：表达历史时序的能力与素养。”赵士祥老师则更进一步提出：“时序思维不只是理解历史的基础,更是历史学科的特质,历史事件和历史人物只有放置在时间氛围下,才可能彰显其意义与价值。”