“六区四线七法”教学法的创新实践

当我们面对不同的学生,我们想过他们的数学基础一样吗？他们的学习习惯一样吗？他们对数学学习的兴趣和态度一样吗？如果我们在教学中是以教师的教为中心,只管自己教得如何,不管学生学得如何,这样的教学是失败的。我经常想,有没有让每一个学生都得以促进的竞赛制度？可不可以在数学常规管理上做一些改进？这些问题促使我思考如何在数学教学中通过有效的实践和改进,让每一个学生都有进步,让每一个孩子都能享受到数学学习的快乐。