期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

TBLT教学模式下的专业学位研究生应用能力培养-以“英语语言文学研究专题”课程为例

下载PDF

导出

摘要以基于任务的语言教学模式（TBLT）为理论框架, 构建了TBLT教学模式下的专业学位研究生应用能力培养模式.以 “英语语言文学研究专题” 课程为例, 通过一学期的实验教学表明：该模式对提高学生应用能力具有明显的成效, 尤其是在提高学生的学习主动性、研究性方面效果更为显著.

作者孟无双

机构地区重庆三峡学院外国语学院

出处《三峡高教研究》 2017年第4期71-73,共3页 Sanxia Higher Education Researches

基金本文为重庆市教委研究生教育教学改革研究项目“学科教学（英语）专业学位研究生应用实践能力培养研究”（项目编号：YJG153087,主持人：王扬）的部分研究成果.

关键词 TBLT 研究生培养教学模式

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献7

1邵光华.全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式研究[J].教师教育研究,2012,24(2):87-91. 被引量：71
2刘丽艳,秦春生.基于学科教学实践平台的全日制英语教育硕士培养模式研究[J].研究生教育研究,2017(2):52-56. 被引量：11
3杨维东,赵娟.基于建构主义理论的“任务型、互动式”教学模式研究——以非英语专业硕士研究生英语课堂教学为例[J].外语教学,2011,32(5):56-60. 被引量：75
4向恩白,王扬.谈校外导师制建设与专业学位研究生实践应用能力培养——以学科教学（英语）为例[J].三峡高教研究,2016,0(4):10-13. 被引量：1
5原苏荣.主题-任务教学模式探究——以地方高校非英语专业硕士研究生英语教学为例[J].中国高教研究,2012(12):103-105. 被引量：11
6闫广芬,高云霞.研究生课堂教学模式的误区[J].高校教育管理,2013,7(3):90-94. 被引量：17
7毛宁,王园园,赵康宇.研究生课堂教学模式改革与实践应用能力培养——以学科教学（英语）专业硕士研究生课程教学为例[J].三峡高教研究,2016,0(4):61-63. 被引量：1

二级参考文献62

1杜雪艳.换位教学与素质教育[J].教学与管理（理论版）,2004(1):47-48. 被引量：25
2林文勋.关于“导读式”“研讨式”课程教学的认识[J].历史教学（下半月）,2007(7):76-79. 被引量：4
3张文霞.试论行为主义学习理论与建构主义学习理论对外语教学的影响[J].外语教学,2005,26(3):69-71. 被引量：104
4郝志军.论探究性教学方式的变革[J].教育科学研究,2005(9):37-40. 被引量：32
5周钧.技术理性与反思性实践:美国两种教师教育观之比较[J].教师教育研究,2005,17(6):76-80. 被引量：41
6闫广芬.研究生教育的理性思考[J].学位与研究生教育,2005(12):1-6. 被引量：17
7朱香奇.换位教学谈[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2006(5):39-40. 被引量：4
8王根顺,包水梅.论研究生教育中探究性教学的实施[J].学位与研究生教育,2006(10):8-11. 被引量：15
9教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见,教研[2009]1号.
10Calza, R. & Meade, Gen. Technique : Learning Molecular Biology within a Networked Environment[ R]. Proceeding of CAL 97, 1997 : 165-168.

共引文献176

1张新月,刘晓冰,崔海英,范学荣,付蕊.英语教育专业教育实习指导优化路径研究[J].吉林省教育学院学报,2024,40(5):46-51.
2潘慧云,王明仕,麻冰涓.基于国际学术交流的研究生专业外语教学改革与探索[J].科教导刊,2023(31):82-84.
3卢万合,何悦.全日制教育硕士专业学位研究生“实践工作站”建设探究[J].南昌教育学院学报,2019,34(3):85-88. 被引量：1
4刘琼.高职英语任务型教学模式研究[J].成功,2013(1):91-91.
5段作章.创新小学教育专业人才培养模式的构想[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,2013,39(S1):15-20. 被引量：11
6宁毅.基于建构主义的高校英语课堂设计思路分析[J].文学界（理论版）,2012(4):272-272.
7蔡激扬.适应时代要求的专业英语教学方法初探[J].长江师范学院学报,2012,28(6):94-96. 被引量：2
8冉毅,岛田秋.专业日语教材拟声拟态词匮乏问题及对策研究[J].解放军外国语学院学报,2012,35(5):53-57. 被引量：3
9张祥沛,郭永峰.全日制生物学教育硕士学习动机现状调查[J].齐鲁师范学院学报,2012,27(5):113-117.
10李青,刘新荣,袁慧.浅析建构主义指导下大学英语网络教学模式[J].疯狂英语（教师版）,2012(4):41-44. 被引量：1

1尹灵芝,余倩倩,刁允,刘俊.“课赛证岗”协同驱动下的商务英语写作应用能力培养研究——以湖北理工学院商务英语专业为例[J].英语广场（学术研究）,2017(11):76-77. 被引量：1
2张贤坤,苏静,王怡,罗新.地方本科院校软件工程专业产教融合人才培养研究与实践[J].教育教学论坛,2018(5):128-130. 被引量：8
3董继红.浅谈化学实验与探究创新[J].新课程,2017,0(30):151-151.
4吴一方.应用转型下专题设计课程模式创新研究[J].美术教育研究,2017(4):121-122. 被引量：1
5范小婷,沈小淞,陈攀,温海成.基于实践应用能力培养的《壮医药线点灸学》课程教学改革初探[J].教育教学论坛,2018(5):97-98.
6胡芳.“远期利率协议”教学探讨——以应用能力培养为导向[J].现代商贸工业,2018,39(4):174-175.
7张俊杰,杜娟,崔建华.基于3T模式的模拟电子技术课程教学改革与实践[J].中国教育技术装备,2017,0(22):105-107. 被引量：5
8郁步利.地方应用型工科院校学生英语应用能力培养探讨[J].扬州大学学报（高教研究版）,2017,21(5):93-96. 被引量：2
9朱大龙.用叠加模式将数学史融入数学教学——以“一元二次方程求解”为例[J].中学数学研究,2018,0(1):25-27. 被引量：5
10《高压电器》“GIS/GIL用环氧复合绝缘件研究”专题征稿启事[J].高压电器,2017,53(12).

三峡高教研究

2017年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部