浅析情境式教学法在护理学基础实践教学中的应用

目的将情境式教学法引入护理学基础实践教学中,探讨其在提高中职护生实践能力和综合素质方面的效果。方法随机选择我校2014级两个三年制护理中专班为研究对象,甲班56人为实验组,采用情境式教学法;乙班58人为对照组,采用传统教学法。课程结束后对两组进行问卷调查,并对技能操作考核成绩进行比较。结果实验组技能操作考核成绩明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组护生对教学效果的评分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论情境式教学法可以全面提高护理学基础实践教学质量,提升护生综合素质,拉近课堂与临床的距离。