医学影像物理学探究性教学方法分析

目的:分析医学影像物理学探究性教学方法与应用价值。方法:将70名学生纳入实验研究活动,且将其按照随机编号的方式划入探究组与常规组(n=35)。两组学生均实施医学影像物理学知识学习,常规组采用一般教学方法,探究组采用探究性教学方法。在开展为期3个月的医学影像物理学知识探究后,对学生的理论知识掌握情况、实践技能掌握情况予以测评。结果:常规组学生的理论知识掌握评分与实践技能掌握评分对比方面,其分数均显著低于探究组学生,组间数据资料比较差异显著,有统计学意义(p<0.05)。结论:医学影像物理学教学中应用探究性教学方法,能够在显著提升学生学习能力的基础上,增强学生的自主学习意识、问题探究能力,对未来实践操作水平的提升也能够产生积极影响。