基于化学核心素养的探究性教学研究——以“氨气性质”的教学为例被引量：7

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摘要文章以人教版“氨气性质”的教学为例,通过问题驱动、实验探究、讨论交流、改进创新、迁移应用等方式,改变学生被动接受的学习状态,在探究性教学中不断培养学生的化学核心素养.

作者项云

机构地区南京市第十三中学

出处《化学教与学》 2018年第1期29-31,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词化学核心素养探究性教学实验改进

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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