网络学习评价问题分析及路径重构

当前网络信息技术的快速发展极大地促进了网络学习的拓展。网络学习作为一种新型学习方式,具有个性化学习、非结构化学习、合作化学习等主要特征,其对学习评价提出了新要求。当前网络学习评价存在重结果轻过程、评价主体单一、标准不明、时效延误等不足。网络学习评价是一个系统性的过程,具有反馈调节作用,须从网络学习环境、学习资源、学习者综合素质等维度重构评价路径。