初中低年级作文教学初探

长期以来,作文模式化倾向无形中指引着语文老师走向了急功近利的“捷径”,结果导致作文课重视的是写作框架,讲解的是操作技术,忽略的是作文情感,抛弃的是写作真情。如此,传递给学生的信息是：作文可以进行简单的套路化模仿和处理。于是,这种导向将学生的真情写作情怀引上了不归路。针对真情跑偏的现状,我们的作文教学更应该从低年级着手,循序渐进地引领学生走上真情回归之路。