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基于数学史的极坐标系概念教学设计被引量：1

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摘要【课题】极坐标系（第一课时）.【教学的地位与作用】本课内容选自《普通高中课程标准实验教科书·选修4-4》第一单元第二节.继学生比较系统地学习了在直角坐标系中研究点的坐标和曲线方程及曲线性质的方法后要学习的另一平面坐标系——极坐标系.极坐标不同于直角坐标系,它的引入为进一步研究圆锥曲线的共同特性、研究等速螺线等提供了新的工具.同时,极坐标系的引入还说明,

作者夏鸿雁

机构地区甘肃省嘉峪关市一中

出处《数学学习与研究》 2017年第23期124-125,共2页

关键词极坐标系教学设计数学史直角坐标系概念曲线方程实验教科书比较系统

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第23期

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