基于学习结果分类的小学科学教学流程设计

教学流程是教师实施教学的最直接依据,教学流程设计的科学性是教学实施有效性的重要保证。基于加涅的学习结果分类,提出小学科学学习结果类型:第一是属于智慧技能的科学概念;第二是属于认知策略的科学方法与元认知;第三是属于动作技能的科学操作技能;第四是科学态度。依据小学科学学习结果类型,明确其对应的学习方法,是教学设计中进行教学流程设计的重要依据。