职业学校“阳光”班集体建设的实践与思考

下载PDF

导出

摘要学生的成长需要一个适宜的环境,这个环境就是班集体.班集体是在学校教学班的基础上,在教师教育指导和集体主义价值引导下,在共同活动中形成的文化心理共同体,是学生学习和生活的环境.“让阳光的教育润泽每个生命,让教育的阳光温暖每个心灵.”笔者担任职业学校班主任多年,围绕这一“阳光文化”特色主题进行了创建职业学校“阳光”班集体实践.

作者段海燕

机构地区江苏省无锡汽车工程中等专业学校

出处《创新时代》 2018年第1期89-90,共2页 Innovation Time

关键词集体主义职业学校阳光教师教育文化心理学校教学环境共同体

分类号 TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]

引文网络
相关文献

1孙伊萍.“人、系统、文化”三角打造企业能力[J].南方企业家,2016,0(8):90-93.
2梁建新.初中数学高效课堂的四个关键环节[J].都市家教（下半月）,2017,0(12):47-47.
3徐雪琴.用爱在美术活动中创造奇迹[J].教育,2017,0(51):88-89.
4深度文化体验“LIVEIN”文旅项目落户天津蓟州[J].收藏投资导刊,2017(18):16-16.
5陈立人,周秀会.移动终端时代游戏服务引入图书馆的思考[J].河北科技图苑,2018,31(1):31-34.
6杨庆堂.浅谈小学生责任感的培养[J].甘肃教育,2017(22):44-44. 被引量：2
7何叶.职业学校班主任积极德育工作策略研究[J].教师,2017,0(35):56-57.
8谢丽娜.专业学习共同体中教师知识学习的影响因素分析[J].高等职业教育探索,2017,16(6):28-33.
9晋张心筑.浅谈学前教育专业美术课程教学目的[J].美术教育研究,2017(24):175-175.
10丁生昌.七年级学生适应性教育刍议[J].中学教学参考,2017(36):78-79.

创新时代

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

职业学校“阳光”班集体建设的实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史