少制造些意见,多生产点知识——关于教育研究规范化问题的评论

一 近年来，由于知识传播方式的更新、新媒体的出现以及读者阅读习惯和“口味”的变化，在教育学界出现了一种新型的被称为教育随笔的“文体”。随笔作者通常基于个人的经历阅历、人生感悟或价值取向等，就某一个当下受到公众关注的教育现象或教育问题，发表自己的见解或感想。这类文字或以时效性和针对性强、通俗易懂见长，或以辞藻华丽或文字犀利出彩，因而传播迅速、读者众多。