基于数据挖掘技术的大学英语过程性评价体系研究

现代教育再也不止步于应试教育,而是提倡素质教育。传统保守的终结性评价显然已经不能适应社会的发展步伐,因而一种全新的评价方式随之应运而生,这就是过程性评价。过程性评价不仅可以让学生的学习能力有质的飞跃。还可以让教师的教学有突破性的优化。但是在过程性评价的使用过程中,仍旧存在着这样那样的缺陷,比如因为教师对学生相关的信息资料收集不足,导致了逻辑错误,从而产生了个人偏见。这就极容易造成过程性评价的真实性与有效性降低。本文就目前大学英语的过程性评价的形势提出一种新的设想,把过程性评价使用过程中产生的数据通过数据挖掘进行缜密的分析。如通过教师在英语四六级中教学中的过程性评价得到的信息利用数据挖掘来进行比较与分析,再和教师在学生的英语四六级成绩中得出的总结性的评价实行全面比较,推断出教师在英语教学中过程性评价能否客观合理,进而解决过程性评价使用过程中产生的问题,促使大学英语教育能更科学的实行过程性评价。