动态分层教学法对少儿自由泳学习主观体验的影响研究

本文通过采用传统教学法和动态分层教学法2种不同的教学方法,对同级别南昌市某培训班少儿的自由泳学习进行干预,调查在2种不同的教学模式下,少儿对学习自由泳的主观体验变化情况。研究发现,在动态分层教学模式下少儿学习自由泳的主观体验得到显著提高,优于传统教学模式。