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基于养成教育的绘本阅读教学策略
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摘要
在 “ 依托绘本阅读,内化 《 中小学生守则》的养成教育研究”课题研究中,尝试着将绘本纳入高年级课外拓展阅读之中. 在聚焦养成教育的绘本阅读方法上,以 “ 熏陶感染、潜移默化”的方式,摸索出了主题引领读、想象联想读、延伸拓展读、引发共鸣读等一系列行之有效的绘本阅读策略.
作者
贺俊虎
机构地区
大通县青山乡西山学校
出处
《青海教育》
2017年第12期25-26,共2页
关键词
绘本阅读
养成教育
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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青海教育
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