摘要
阐述混合式学习的概念,分析混合式学习的发展以及相关实践研究。以青岛某高校2015级国际贸易专业两个本科班的80名学生为研究对象,探究混合式学习设计与实施的步骤,通过问卷和访谈方式分析统计混合式学习的效果。研究发现,混合式学习有助于提升自主及协作学习能力,有助于锻炼表达能力,有助于提升学习效果等。
出处
《英语教师》
2017年第23期15-18,共4页
English Teachers
基金
山东省"十二五"教育科学规划课题"微课在大学英语教学中的应用与实践研究"(课题编号:CBW15021)
青岛黄海学院大学英语优质课建设的部分研究成果
