对中学英语形式主义教学观的反思与超越

从教育价值、内容体系、教学方式、评价方式等四个方面分析中学英语形式主义教学的特征,解读形式主义外语教学中的主要问题:语言知识与技能不可能自然转化为沟通能力的前提假设的不合理性,忽视语言教育本身负载的多维意义。针对这些问题,提出在中学英语教学中,教师应理解语言形式的多种意义,构建语言形式与意义整合的三维空间。