教学案例〈让情感点燃思维的火花〉

下载PDF

导出

摘要背景：自从在讲授课中,讲解了used to do词汇的意思与用法,我给了机械性的练习题让学生完成,发现学生还是未能真正理解used to do的中文意思,语法上经常出现used to doing或者don’t used to do等等错误.为了再次让孩子们去认识掌握这一词汇用法,我设计了多媒体加强巩固课,看图造句,补充完整句子等环节.

作者陈识红

机构地区广东省罗定船步中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第20期216-217,共2页

关键词教学案例火花思维情感词汇用法 to 讲授课练习题

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陆国军.不同微课类型在高中化学教学中的应用分析[J].文理导航,2017,0(32):69-69.
2郜效芳.新媒体时代的英语词汇学习[J].科技视界,2017(25):73-73. 被引量：1
3苗志清.论初中语文教学提问设计的创新[J].考试周刊,2017,0(99):56-56.
4张佩男.抓紧平时[J].思想政治课教学,1984,0(2):48-48.
5陈昕.分类归纳在高三物理复习中的应用[J].考试周刊,2017,0(99):150-150. 被引量：1
6Peter Pang.Doing clinical research is easy[J].实用休克杂志（中英文）,2017,1(1):60-63.
7谢录建.祈使句用法解密[J].考试与评价（英语八年级专刊）,2017,0(11):13-14.
8李欣芸.讲究教学策略,促动儿童思维[J].作文成功之路（中考冲刺）,2017,0(11):71-71.
9向楠.Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section A 2a—2d听说课教学设计[J].英语教师,2017,17(21):113-118. 被引量：1
10刘常雪.ICU护士的工作日记[J].求学,2018,0(2):34-34.

课程教育研究（学法教法研究）

2017年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学案例〈让情感点燃思维的火花〉

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史