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连动次序与临摹教学——以任伯年作品《钟进士像》为例

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摘要 临摹是写意人物画学习重要的方法之一。连动次序可作为从动作角度将作画过程按顺序与连贯进行分析的切入点,文章试图从此角度对任伯年的《钟进士像》进行实例分析,提出连动次序在临摹教学中运用的条件与重要性。
作者 任钊
机构地区 西安美术学院
出处 《美与时代（美术学刊）（中）》 2017年第10期86-87,共2页 Fine Arts
关键词 临摹 连动次序 动作
分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献
美与时代（美术学刊）（中）
2017年 第10期

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