基于核心素养的数学探究活动——以《等腰三角形的性质》为例

史宁中教授指出，数学核心素养的达成目标就是积累数学活动经验：用数学的眼光看问题，刚数学思维思考问题，用数学语言表达问题．不论足数学核心素养还是数学活动经验，都需要在“做”的过程和“思考”的过程中积累．有效的数学探究活动，足学生拟累数学饮心素养和数学活动经验的重要途径．可以说，数学探究活动始于基本活动经验的积累．终于数学核心素养的发展．