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自我系统视角下非英语专业学生学习动机研究 被引量:4

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摘要 对高校非英语专业学生的实证调查结果表明,高校非英语专业学生普遍缺乏大学英语学习动机,"二语动机自我系统"没能发挥积极的导向作用。高校非英语专业教学应立足"二语动机自我系统"理论视角,制定教学策略,实施教学干预、优化学生二语学习经历。
作者 张焕敏
出处 《教育评论》 北大核心 2017年第12期115-118,共4页 Education Review
基金 山东省教育厅2012年度教学改革项目"基于动机理论的大学英语课堂教学新模式研究与实践"(编号2012536)的研究成果
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参考文献5

二级参考文献105

共引文献810

同被引文献38

引证文献4

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