翻转课堂学习体验质性研究

了解学生对翻转课堂教学的真实体验,能为进一步优化教学模式提供依据。文章采用质性研究中半结构访谈法对16名受访者进行深入访谈,并用Colaizzi七步法对资料进行分析。结果表明:受访者正向体验包括学习习惯养成、培养团队协作、提高学习积极性、促进知识内化;负向体验包括学习主动性差、缺乏自信心。由此可知,翻转课堂教学法有助于调动学生的学习积极性,促进其知识内化。教师应注意个体化差异,进一步优化课程设计方案。