渐进式教学在临床护理带教中的实践研究

目的:研究渐进教学在康复中心临床护理带教中的实践效果。方法:选2015-2017年在笔者所在康复中心接受护理带教护生60例为分析对象,编序后随机数字表将护生每组30名分为常规组与渐进组,对应护理带教方式分别为常规康复中心护理带教、渐进式教学带教。比较两种教学方式在康复中心护理带教差异。结果:渐进组护生对带教质量评价明显高于常规组,P<0.05,差异具有统计学意义;渐进组护生教学中平均出勤率及考核平均成绩明显高于常规组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:渐进式教学理念可以让带教过程更加踏实并严格跟着大纲要求前进,保障教学质量,为康复中心提供更加全面的综合性人才,值得推广。