人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的应用效果探讨

目的:探讨人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法选取在我院骨科实习的护士60名作为此次研究的对象,按抽签分配法将其分为研究组与对照组,每组30名。对照组实习护士采用传统的带教方法,研究组实习护士采用人文护理的情景教学法,观察并比较两组实习护士的人文关怀能力。结果:研究组实习护士的人文关怀能力优于对照组(P<0.05)。结论:将人文护理的情景教学法应用于骨科护理的带教中,不仅改变了传统的教学理念,还将护理技术操作、专科的理论知识与功能锻炼融于一体,有利于提升实习护士的综合素质,建议推广。