Mini-CEX在儿科住院医师规范化培训及考核中的应用研究

目的:探讨Mini-CEX在儿科教学与临床考核中的应用效果。方法:将2014年-2015年在西南医科大学附属医院儿科的进行住院医师规范化培训的医师随机地分为实验组和对照组。对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上应用Mini-CEX教学法。实践教学结束后两组学生均要接受临床考核,比较两组间的差异。结果:出科考核中实验组全部七项考核指标均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:Mini-CEX具有教学和考核的双重作用,能有效激发学生的学习积极性,提高教学质量。