基础教育国际课程的认识误区与本土化抉择

在我国深度参与国际教育交流与合作的时代背景下,基础教育国际课程的引入已经成为当下的热点话题。首先分析目前关于国际课程存在的一些认识误区,如认为国际课程就是某一类课程、是为留学作准备的课程、是为体现国际化而开设的课程。然后从研究和实践两个层面阐述我们在国际课程本土化领域应有的态度和可能的选择。最后对不同国家课程制度的可比性与借鉴性问题、人才培养中国际化与本土化的平衡问题、教育发展中的民族意识与全球意识问题等进行了讨论。