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从“专业发展”到“全人教育”——中小学教师培训模式的创新研究 被引量：7

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摘要 从"专业发展"到"全人教育"是新时期教师发展的崭新趋势。通过分析中小学教师"专业发展"培训的内涵特征与局限,对比"全人教育"培训的优势与意义,创造性地提出"教育中枢"的概念,探究"全人教育"理念下教师培训模式的路径:推行互助型培训理念,变传授专业知识为交流教育的智慧与真情;创新论坛式培训实践,变单一抽象的说教为多维真实的案例研讨;探索感悟即成长的培训评价制度,变终结性考核为发展性评价。以此达到助力中小学教师综合素质提升的目的。
作者 黄浩森
机构地区 佛山市南海区西樵教育培训基地
出处 《中小学教师培训》 2018年第1期1-4,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 2013年度广东省教育科学规划"强师工程"一般课题"基于‘全人教育’理念的教师专业发展实践研究--以西樵教育培训基地为例"(课题号:2013YQJK042)
关键词 专业发展 全人教育 教育中枢 团队激励 论坛式培训 发展性评价
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献17

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共引文献49

同被引文献21

引证文献7

二级引证文献7

中小学教师培训
2018年 第1期

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