习作内容“适切性”的实践策略探索

多年来,习作教学一直努力于解决学生有东西可写的问题,如组织活动、推荐读物等,但很少有指导学生如何构建"适切性"习作内容的教学,因此一直以来都没有很好地落实习作内容教学这个关键性的基础问题。随着习作教学改革的推进,需要尽快弥补,应采取有效的教学策略:一是丰富生活向深度体验的转换,二是丰富阅读向拓展思维的转换,三是适切内容向适宜表达的转换。