期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用读后续写培养学生的英语综合能力
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
读后续写作为初中英语考查的新题型,代替短文改错成为英语考试的热点。读后续写可以培养学生的英语组织能力、运用能力和发散思维能力;有助于学生系统掌握英语文章。
作者
罗玉兰
机构地区
百色市西林县西林中学
出处
《广西教育》
2017年第41期23-24,共2页
关键词
读后续写
思维能力
英语水平
综合能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
4
1
王初明.
互动协同与外语教学[J]
.外语教学与研究,2010,42(4):297-299.
被引量:395
2
王初明.
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J]
.外语界,2012(5):2-7.
被引量:665
3
吴燕平.
基于输出假设的读后续写培养高中学生评判性思维能力[J]
.校园英语,2017,0(32):135-135.
被引量:1
4
黎娅玲,金鑫.
读后续写——培养学生批判性思维的有效方法[J]
.校园英语,2014,0(28):32-33.
被引量:2
引证文献
2
1
张黎黎.
英语读后续写与批判性思维培养研究[J]
.作家天地,2020(18):43-44.
被引量:1
2
孟浩.
巧用读后续写,提升思维能力[J]
.校园英语,2019,0(51):172-172.
二级引证文献
1
1
游艳.
批判性思维与读后续写的互动影响探究[J]
.福建基础教育研究,2022(8):59-63.
被引量:1
1
韩沂芮.
坚持英语报刊阅读 提升英语阅读能力[J]
.中学生英语,2017,0(46):91-91.
2
陈月妹.
中考英语阅读理解的复习指导[J]
.中学生英语,2017,0(46):122-122.
3
周妙平.
翻转课堂模式在高中英语语法教学中的应用研究[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2017(19):28-28.
广西教育
2017年 第41期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部