让学生做“发现者”——人教版四年级上册《商的变化规律》教学例谈

本文通过引导学生经历发现商的变化规律的具体过程,把引导学生主动发现并总结商的变化规律作为教学的重点,灵活运用商的变化规律解决问题,为提高学生数学学习能力奠定基础。