活用方法做好班主任工作——读《改善学生课堂表现的50个方法操作指南》有感

当教师已有十余载，做班主任仅仅一年而己，在这短短一年中，我深深感到班主任和学生的关系可谓“不是亲人胜似亲人”，每天和学生、家长的交流非常频繁。面对着那么多学生和家长，我总感到自身底气不足：怎样才能走进学生内心？怎样才算是有效沟通？怎样纠正学生的不当行为？怎样让课堂充满活力？种种疑问时常困扰着我，直到一本书的出现，让我走出了迷茫，它就是安奈特·布鲁肖和托德·维特克尔所撰写的《改善学生课堂表现的50个方法操作指南》。