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六年级数学两极分化现象的探析及对策被引量：1

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摘要六年级学生数学两极分化的原因, 有教材编排因素, 社会家庭因素, 教师因素及学生的个体差异因素等.只要教师能系统地把握教材、驾驭教材, 运用科学合理的教育、教学方法, 这一问题就能有效地解决.

作者佟天涛

机构地区江苏连云港市灌南县孟兴庄镇中心小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第1期14-16,共3页 Primary School Teaching Research

关键词六年级数学两极分化探析对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

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