基于统计数据分析的高职会计专业教学质量诊断与改进

为提升职业教育人才培养质量,加强对办学质量的诊断,通过电子邮件、校内问卷调查、集中座谈、毕业生问卷调查等方式,结合学院毕业生麦可思调查分析报告,应用统计数据,探索了学生核心能力中学习能力、专业能力、创新能力、社会能力以及综合素质等的培养,提出一个适用于教学分析的数据挖掘模式。通过因子分析法,对影响教学质量的因素进行分类,以多元线性回归分析方法为依据的相关性判定进行教学质量诊断,从学生、课堂、教师以及高职院校自身等层面,提出改进教学质量的应对措施。