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句子精教:三思考三指向三借助

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摘要本文通过情境创设、反复朗读、扣住“女扮男装”“焦急万分”等关键词语想象情景、说话、微课植入等方法,让学生走进课文,走入人物内心,借助人物的内心变化,让学生感悟花木兰爱国爱家的优秀品质.

作者吕虹

机构地区浙江衢州市衢江区教研室

出处《小学教学研究》 2018年第1期27-29,共3页

关键词朗读想象微课

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2018年第1期

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