善用“佐料”烹“大餐”——阅读课堂资料拓展之我见

新课改后,在我们语文阅读课堂上,运用资料拓展文本内容,加深学生认识,培养学生查资料、处理资料的能力,已经成为一种流行。可是在老师们享用这样的一种＂流行时尚＂时,是否思考过语文阅读课堂中,资料拓展的根本是什么？它在我们语文阅读课堂上应该是什么样的地位？如何找准拓展的切入点？