小班化语文课堂教学模式初探

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摘要从2011年至今,硚口区星火小学作为武汉市小班化教学试点校,进行小班化教学探索已有近七年。多年的小班化实践研究让我们认识到,小班化教学并不仅仅是在班级人数上的简单减少,也不仅仅是教室课桌椅摆放的变化,而是强调凸显＂三大原则＂：一是个性化原则,了解每一位学生的需求,为每一位学生创设学习空间,开发个性潜能.

作者曾贵利

机构地区武汉市硚口区星火小学

出处《成才》 2017年第11期25-26,共2页

关键词小班化教学课堂教学个性潜能实践教学过程硚口区课桌椅学习空间班级人数语文学习过程

分类号 G622.42 [文化科学—教育学]

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成才

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